“非洲鼓”樂(lè)隊(duì)的心靈療法—陳瀅
我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策
中共群益職校專業(yè)二部黨支部 陳瀅
自從學(xué)校遷入新校區(qū)以后，開始進(jìn)入飛速發(fā)展的時(shí)期。學(xué)校各項(xiàng)改革取得一定的成績(jī)，針對(duì)學(xué)校發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的形勢(shì)，結(jié)合自己目前工作的實(shí)際，我提出自己一點(diǎn)建議與同志們共勉：
1 、“書香校園”應(yīng)該向縱深方向發(fā)展，早自修可以每天辟出“國(guó)學(xué)時(shí)間”，師生共同朗讀經(jīng)典國(guó)學(xué)作品，如《論語(yǔ)》，既繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又達(dá)到教育的潛移默化的功能。
2 、心理治療中藝術(shù)療法的治療功能是心理學(xué)公認(rèn)的。因此，我建議在我校開設(shè)一些樂(lè)隊(duì)，把那些沖動(dòng)等問(wèn)題學(xué)生聚集起來(lái)一起來(lái)演奏樂(lè)器，如“非洲鼓”、“薩克斯”，可以把學(xué)生的不良情緒以藝術(shù)的形式表達(dá)和宣泄出來(lái)。同時(shí)可以組建“群益樂(lè)隊(duì)”參加上海市的一些公共匯演，到敬老院、孤兒院等地方演出，提高學(xué)生的自我效能感，提升我校的知名度。一些行為偏差的學(xué)生，學(xué)習(xí)目前不是急于解決的問(wèn)題，如何有效地調(diào)節(jié)情緒、重塑自信心是首要要解決的問(wèn)題。這也符合以人為本的教育理念。
3 、應(yīng)該讓“多元智能理論”深入全體職校學(xué)生的內(nèi)心。通過(guò)一些專業(yè)儀器的訓(xùn)練，如“手眼協(xié)調(diào)儀”、“手指靈活調(diào)節(jié)儀”等，訓(xùn)練學(xué)生的注意分配能力，手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)于職校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展起到促進(jìn)的作用。讓學(xué)生相信自己總有一個(gè)方面是適合的，是可以做好的。
